沒有小測的秘密
語文科向來都容易讓人感覺沉悶， Miss Jenny 將教學翻轉後，能為學生帶來甚麼學習體驗呢？幾位中二同學們表示平均需要花約 1.5 小時預習全部科目，預習英文科的內容以課程範圍的小說書本為主，然後同學們會作出回應，同學認為觀看其他同學的回應影片，能以其他角度去了解作者，進而互相學習。
大家或有疑問，多元化教學帶來甚麼好處？有同學坦然指出課堂沒有任何小測，小記卻好奇 Miss Jenny 如何將同學的成績呈交學校。原來有時她也會在課堂上安排同學使用 Schoology 完成各項課題，有些小測就在這種情況下，讓同學自然地完成。此外，照顧到各同學的英文程度差異，會有幾種難度級別，讓同學自行選擇作答的課題。到底準備這些教材是否花很多時間？她表示以學生得著的目標為本，很快就能完成，而且每年也可以重用啊。
拍片匯報夠好玩
筆者問同學英文堂具體會做些甚麼？大家的答案各有不同，但當中也有相同的答案，就是大家都期待上 Miss Jenny 的課堂。他們喜歡多互動和分組討論，然後將匯報要點記在較細的白板上，然後再貼到大白板作分享。
有時也會以拍片的方式讓每位同學擁有拍片分享的機會，學生李瑋熹指出拍片是其中一種表達自己的方式，直接表達可加入情感元素，受訪同學一致贊同喜歡拍片、討論及匯報，他們認為較文字表達容易。學生陳千榮及黎樂琪坦白地說，最初面對鏡頭會感到生硬，會在鏡頭前寫字配合自己的旁述錄製，後來就開始慢慢適應。另一位同學表示最初不慣於堂上用電子設備，為要跟上課堂進度才開始使用，經過多元化的學習體驗，能靈活運用電子設備學習，更為無需死記硬背就學懂英文感到高興。
戲劇元素助寫作表達
曾修讀戲劇教育的 Miss Jenny 更將戲劇元素融入英文課堂，透過五感刺激
幫助同學有更深入的體會，而且日後形容或表達事物均會更具體。她曾經在課堂上帶著矇眼的同學離開課室，沿路讓同學感受欄杆的觸感；她又試過請同學到學校飯堂吃心太軟，希望同學能在品嚐食物期間，能於經歷後，豐富他們對食物的形容詞，並於課堂完結時，讓他們對面對鏡頭講出感受。
