坊間有人認為愉快學習的環境，容易使小朋友學習變得散漫。然而，小記剛到訪以英語為主的瑪利曼小學，既秉承一套愉快學習的教學理念，並從理念下達至課堂實踐，從中實踐全人教育。今期邀請校長何建儀從教育哲學到家校合作，將實踐愉快學習的過程及成果娓娓道來。
瑪利曼小學一向重視價值觀教育，致力培養學生成為社會領袖，校長何建儀表示：「如果學生很有本事，但沒有品德，或會對社會帶來更大禍害。」因此訂立了 Responsibility （責任感）、 Gratitude （感恩）、 Care （關愛）、 Integrity （誠信）、 Perseverance （堅毅）及 Wisdom （智慧）六個重點價值觀，並於每個學年推行相關教育，方式很特別，校內沒有校規，只有 Code of Respect （尊重守則）。
沒有校規的學校
守則內並也沒有指明不能做甚麼，只告訴同學「尊重」的重要性，若遇到同學做錯事，老師們便會與學生檢視為何出錯？引導小朋友改善自己的行為。在沒有罰則或太多規範的環境下，學生更敢於表達自己，學習自然感到更愉快。
小記從公開比賽中，留意到瑪利曼小學的學生於展示作品時，既能順暢地進行示範，又能以獨特而吸引的方式作介紹，遂向何校長了解學校的教學之道。何校長分享在學與教層面上，以發揮學生潛能為策略，配合廿一世紀技能的發展目標，決定從 Thinker 、 Maker 及 Presenter 培育學生，成為懂思考，能創作及擅表達的人。
Thinker ：高階思考能力
接著校長講解實踐方式。在課堂教學上，老師會提出不同層次的問題，當中有涉及關於記憶或事實的題目，還有具創意及角色代入的題目，希望她們能將知識技能靈活運用到生活。讓學生們擁有知識能力時，就能提升學生高階思考的能力。何校長不但希望她們關顧自己及關心社會，還期望姓們能進一步關注世界，因此安排在學校壁報上張貼時事專題，讓她們放眼世界。
Maker ：融會貫通的創意
至於培育創客的方式，何校長提到身處數碼年代，新一代需要有多些實作的機會，例如在常識科課堂加入實驗環節，讓她們多做預報及觀測報告，透過實作的經驗為她們提供更多發揮的空間。在 STREAM 教育方面，學校得到賽馬會運算思維教育（ CoolThink@JC ）的支持，在電腦課教授 App Inventor 及 Scratch ，以培育她們運算思維與態度。
何校長表示， CoolThink@JC 有麻省理工學院支援，讓相關老師對此範疇有更深入的了解，掌握如何將運算思維的技巧教授予學生。此外，她更提及到教育局也有為老師提供許多 STEM 工作坊，但並沒有課程結構及持續性，往往未能讓老師掌握設計思維及運算思維的全貌，要老師將各零碎的知識概念整合，相對比較困難。
活用科技助發揮
對於學生們的創意，任教 STREAM TEAM 主任趙俊明、老師林誠東及陳凱
俊有更深入的分享。他們認為女生較男生在藝術範疇上稍勝。因此在電腦科以外的 STREAM TEAM 課堂內，讓學生們多作更多不同嘗試，例如 Makey Makey 、 mBot 、 littleBits 及 3D 打印等，熟悉各種工具，然後加入設計思維（ Design Thinking ）的概念，讓她們從使用者的方向啟發思考，務求讓她們有效地將各工具技巧整合，發揮他們的創意。他們更提到現時的電腦科以「 To play, to think, to code 」的教學模式進行，目的是引發她們的興趣後，再探討如何組成該遊戲，使整個學習更有效，近期更擬定把電腦科重組成創新科技科。
Presenter：自信流利的演講
將思維實踐之後，還得配合演講技巧，才能讓整件事表達得更好。原來瑪利曼小學的課堂多以小組形成學習，鼓勵老師使用各種教學法來照顧學生多樣性，同時加入激勵、互動及啟發性的元素，製造較多的演講或分享機會，讓她們多表達。另外，每天早上由不同的學生準備禱文及帶領祈禱，高低年級的早會也邀請不同的學生輪流做主持，兩者以合作形式進行，提供更多演講機會，使她們在面向觀眾演講或介紹時更有信心，避免在公開場合怯場。何校長相信讓學生們從小就有台上的經驗，台下的獎聲能鼓勵她們繼續嘗試，即使表現稍遜也是個學習過程，這些經驗會使他們接下來做得更好。
家校合作 鼓勵全人發展
在學校培育同學們的價值觀，也需要家庭互相配合，學校會在每個課題完結後，設計了家長錦囊讓同學帶回家，讓家長知道同學在學校接觸到什麼，幫助家長明白學校的方向與目標，幫助小朋友活用這些價值觀。趙主任補充全年的電腦課只有十數堂， CoolThink@JC 提供了許多網上教材，學生回家便可自學自習，自習的部分就靠家長對子女的支持鼓勵。良好的家校合作，培養小朋友的價值觀，也能提升他們對學習的興趣及投入度。
以早前參與全港小學生運算思維比賽 2018 獲得 Scratch 組別冠軍的組員羅婧殷同學為例，除了應用老師在課堂上教授的 Scratch 技巧外，有些編程技巧還未學懂，她就向家人請教，最終能完成整個遊戲的整程部分，可見家人的支持同樣重要。