大部分人，特別是孩子們，視覺是吸收最多訊息的媒介。因此，父母如講一套，做一套，孩子便容易產生混淆，更可能是相信看到的，多於聽說的。其實，父母的一舉一動，都不期然對孩子產生影響。孩子年紀小時，未必理解甚麼是孝順、誠實、關心、堅毅，但都將所有「畫面」上載到大腦之中，保存起來。當孩子日漸成長，所學的字彙便像「字幕」般聯繫到之前的畫面，作出有效解釋。
看到和聽到的行為
父母要求孩子孝敬父母，但其實當孩子看到父母怎樣對待公公婆婆、爺爺嫲嫲，就是最有效的教育。如果父母對長輩呼呼喝喝，無禮貌，甚至互數不是時，子女根本看不到父母的良好示範，只是反面教材，令子女無所適從。筆者兒時也深受父親的影響，體會父親作為長子對嫲嫲的孝心，對兄弟的包容，寧願自己節約一些，也要買好東西給他們，不斷犧牲，總要令上和下陸。筆者也因此自覺孝順父母是應該的，而且學到如何正面看待及愛護家人。
沒有人在的時候…
記得有個故事「沒有人在的時候」，述說有人在的時候，麥嘜把橙皮放進垃圾箱裡。沒有人在的時候，麥嘜也把皮放進垃圾箱裡。有人在的時候，麥嘜專心溫習功課。沒有人在的時候，麥嘜也專心溫習功課。委實，父母要學會說到做到，表裡一致，不論情況如何，都要堅守自己的信念。不能說趕時間就妄顧安全，開快車，衝紅燈；一邊教孩子不要貪心，一邊卻取去公司的文具，餐館的牙籤及紙巾。這樣，孩子只會學到在不同的時候展現不同的行為，而不是貫徹始終的良好品格。
良好品格的建立是一個內隱的學習（Implicit learning），是長期模仿、觀察，內化的結果，它是個潛移默化的歷程，因此，父母的身教有決定性的影響。