不少人認為小學生的「華麗」功課均由父母或老師協作而成。事實上，藉由在互聯網上，小學生也能自行吸收各種知識，加上各類合適的栽培及機遇，現今有小學生已能自行研發智能產品。
資訊發達， 令小學生獲得知識的機會及能力大大提升。不少小學生智識和能力已可與中學生媲美，只是限於功課繁忙，致使未有時間能發揮其他所長。今次採訪的兩間小學，分別是保良局莊啟程小學和荃灣公立何傳耀紀念小學。學生們不約而同表示學校課業適中，讓他們課餘仍有時間鑽研所喜歡的事物，亦因此他們參加了賽馬會舉辦的「全港小學生運算思維比賽」並獲得獎項。
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獲得最佳功能及介面設計獎/最佳編程技能及科技應用獎的是保良局莊啟程小學三位高小學生是黃卓轁、胡瀚庸、陳漢雄，他們設計的是自動曬衣架系統。設計概念不太複雜，原因也很簡單，黃卓轁留意到媽媽因應天氣變化落雨，要趕回家收衫，因此有了設計自動曬衣架系統的念頭。陳漢雄接著一邊示範一邊講解設計，使用時先啟動硬件，然後啟動 App ， App 內有數個功能，包括溫度及濕度感應器，以及曬衣架涼衫的開關掣。不過，此設計最重要的是該組硬件已連接 App ，因此當濕度感應器濕度過高，也就是下雨時，自動曬衣架就會發出訊息，用家可決定是否要收回曬衣架。
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胡瀚庸指出是次能成功設計此項產品，是因為曾參與賽馬會五天的工作坊，擴闊了程式以外的視野，他們教授 Arduino 的應用，而老師也於日常課堂中教授 mBlock 的運作，而他們三人就自行學會了在天文台導入資訊。胡瀚庸和陳漢雄表示喜歡製作 Apps ，而且可寓學於樂。
徐啟康老師表示校內課程編排上，目前學校主要用 Block Based Programming 教授高小學生學習編程。課程編排上，四年級學生接觸 Scratch ，而五、六年級會接觸 icro:bit 。至於今次參賽的學生是課程外程式設計班的學生，而老師是藉帶領學生，實行邊學邊參賽，參賽既可擴闊學生視野，同時老師們也可藉此理解外界的狀況，此舉的優點是可以變相實現先拔尖後校本，於外界取長後回校實現。他補充學校的看法是初小學生，不一定要運用電腦學習，可以是以棋類方式以接觸運算思維。
