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MR 所指是 AR 與 VR 結合的混合實境技術，單是此項技術已十分先進。只是很多人會覺得，先進技術與一般人關連不大。其實只要認真設計，運用 Maker 精神，新科技往往能解決很多過往存在的問題。有學校就讓學生運用 MR 加立體打印技術，設計出能引起醫療公司有興趣的義肢方案。

MR 所指是 AR 與 VR 結合的混合實境技術，單是此項技術已十分先進。只是很多人會覺得，先進技術與一般人關連不大。其實只要認真設計，運用 Maker 精神，新科技往往能解決很多過往存在的問題。有學校就讓學生運用 MR 加立體打印技術，設計出能引起醫療公司有興趣的義肢方案。

3D 食物打印機於本學年初推出巿場，當時吸引了不少人的目光。早前有機構舉辦活動及比賽，藉此進一步推廣另類的 3D 打印製作風氣。《PCM》邀請了其中參賽學校的老師及學生，分享教學及學習應用心得。

STEM 流行，過往曾報導過 Arduino、Makey Makey 等用電路板的學習方式，今次邀請了深井天主教小學分享使用 micro:bit 於五六年級推行 STEM 教學。是次採訪，最愉快的是看到多元化教育的成果，有學生能因此找到自身價值及學習樂趣，鍛練出一顆好學的心。

學習內容方面，常規和課外課程最大的分別是深度與課時。常規課程是全校參與，按照年級應用電腦，有立體打印設計，也有按步驟循序漸進學習製作智能車。

早陣子有媒體報導，香港有八歲女孩能焊接電腦，該篇文章有不少迴響。若筆者告訴大家，有小學學生能焊接之外，更可設計電路，大家能想像嗎？

STEM 推行在香港雖然是起步階段，但已有學校不遺餘力務求全校推行，讓師生均能有與時並進的學習成果。聖公會聖十架小學是全校師生共同努力的學校，早前就舉辦了一個 STEM 的飛行專題學習日，今期《PCM》邀請該校師生與大家分享。

被訪的黃諾恩同學說，因應社會轉變太快，父母或老師也需要適時進修才可與時並進，大家都學習是一件很愉快和平常的事。

前文以學生的角度了解「玩愴課室」，現在就講解學習體驗後，常識科及課程統籌主任郭文釗向大家分享心得。並示範 Office Mix 應用、分析功能及製作教學短片，老師們不妨參考一下。

每次長假期過後，很多人都會說「玩創個心」，創應為「愴」，意謂慌亂入心，也就是人對玩物入迷。上述正是本期採訪的由來，老師期望能經由新學習方式，讓師生同時入迷。採訪後，小記真心覺得老師的用心成功了！