科技融入藝術導賞體驗

最近 K 11 舉行《電‧藝‧感》展覽，將科技與藝術結合，讓觀眾透過視覺、聽覺及觸覺等五感欣賞藝術作品。為讓更多學生了解及接觸這種新媒體藝術，是次本刊邀請天虹小學的師生一同參與， K11 與本刊合作提供導賞團，向學生深入講解。

從蒼蠅學會珍惜

老師和學生由 K11 的導賞員帶領下，首先在露天廣場參與作品《蠅像》互動裝置，透過只有兩周生命的蒼蠅，告訴大家珍惜當下的重要。接著走進商場內欣賞視聽作品《五》。學生先後戴起耳機，望著相應的熒幕，嘗試了解藝術家想表達的意思。每位學生對作品的解讀截然不同，有些覺得音樂與畫面完全沒關係、有些覺得其節奏與畫面吻合。

學生戴上耳機，看著《五》的熒幕，各有不同感受。 — 學生戴上耳機，看著《五》的屏幕，各有不同感受。

VR畫畫立體展現

VR 仍是新興技術，沒想過可與藝術結合，「VR Art Jamming」做了示範。林老師利用場內的 VR 裝置進行立體繪畫，讓學生猜猜她畫甚麼。學生透過四個屏幕專心看著老師畫畫，當作品形成一個立體時，就有學生猜中老師畫他們的學校，大家都很投入。有學生初次接觸 VR，有些表現抗拒，但見到老師試過後，再看老師的作品，都變得好奇。

投入 DIY 導電繪畫

接著是參觀 Re: FUSE《顛覆的覆》的藝術家作品，跨地區感受別國風情及環境。最後就是當日的重點項目 —— DIY 導電繪畫。在 Electronic Lab 裡，學生各自選了一份內有白紙、公仔圖案板、電池、開關和小裝置的材料包，投入創作會發聲或會發光的畫作。
經工作人員介紹，學生各自用導電墨水筆，在圖案板上把已預留電池、開關及裝置的位置連起來。要用筆畫一個閉合電路，又要畫得有美感，又要通電，的確有難度。學生將導電液均勻地畫一條足夠粗度的線條，接著就要把開關和電池貼好，再用 LED 燈先測試能否通電，再把 LED 燈或烽鳴器貼好。圖案板完成後，便把白色的畫紙和圖案板創作自己的圖畫，很複雜，但完成後很有成功感。學生的作品亦有創意呢！