環視 STEM 未來發展三方向（下）

STEM 帶動多元發展

上述的新聞，不難從中看到一些方向。 STEM 教育讓青少年有多元發展，不止在傳統的學術上，更重視在實際應用層面，並且不止是紙上談兵，設計上與生活和環境連結能有最大效果。同時，有不少計劃為女性設計，以下是近期一項活動，正可講解此兩方面的發展。

早前美國女童軍就公布，發展 23 個含 STEM 元素的新專章，開宗名義期望童軍能擁有 STEM 思維，務求發展出個人解難力，進而增加相關人際網絡，甚至是發展成為職業。因此，他們發現了三項目標（ Journeys ），分別是工程任務、程式員任務和戶外 STEM 任務。

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有關 23 個新專章，當中新增有機械人（ Robotics ）及工程（ Mechanical Engineering ）。 — 有關 23 個新專章，當中新增有機械人（ Robotics ）及工程（ Mechanical
Engineering ）。

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女童軍組織：http://www.girlscouts.org

結合環境元素

三項任務與上述新聞有一定關連，當中清理海洋計劃與機器海龜均與環境息息相關， STEM 不只是在室內的模型機械人，在理解日常生活問題後，它可發展為與生活環境結合的技術。細項女童軍裡的 Journeys 發展，當中的新專章也正是如此，既有機械人程程式發展，也有戶外環境的科學元素，如動物習性（ Animal Habitats ）、天氣（ Sky ）、水（ Water ）等，值得大家關注。

致力培育女性

另一個方向是為女性設計的 STEM 正加緊推行。傳統數理科學科技多與男性有關，發展至今令很多課程設計以男性角度出發。《 How Girl Scout STEM Programs Benefit Girls 》一文就指出，有 74% 女學生期望於將來有更多 STEM 學習機會，畢竟女性也十分善於組織、細心發掘和擔任領導，因此該文指出可從多方面培育，例如成人應予以更多情感支持、提供更多 STEM 元素學習和接觸機會、協助發展 STEM 能力、致力建立其 STEM 信心發展和動機發展等。加強培育女性 STEM 人才，既能促進兩性平等，且增加國家科技發展的競爭力。

除了 Girl Scouts，有留意美國科技教育新聞，不難發現有很多刻意推動女性科技的非牟利組織，Girls Who Code是其中之一。

Girls Who Code：https://girlswhocode.com

從小孕育 STEM 素養

歐美之外，澳洲也十分重視從小培育 STEM 能力，早前就撥款 600 萬澳元（約 3,600 萬港元）予學前教育培養 STEM。相信不少人會對幼教的 STEM 需要性表示懷疑，該撥款由坎培拉大學（ University of Canberra ）所組織的 Early Learning STEM Australia （ ELSA ）負責。將會以 Apps 形式，引領相關人士提升幼兒對 STEM 元素的玩樂興趣。換句說話，旨在提升他們的好奇心，如以戲劇方式帶領學生有實驗、觀察和推理技能。

事實上，於 2016/17 學年度的訪問中，就有不少小學校長表示發展 STEM 一年後，已有很多幼稚園期望到校分享 STEM 推動經驗。當中的小學校長均表示，幼稚園的培育可著重啟發幼兒探索興趣，此舉能有效啟發幼兒採索能力。

澳洲政府現正展開學前 STEM 教育推廣，Early Learning STEM Australia （ ELSA ）是負責推動的組織。 — 澳洲政府現正展開學前
STEM 教育推廣，Early Learning STEM Australia
（ ELSA ）是負責推動的組織。

香港幼小能否銜接 STEM？

經過多年發展，香港課程設計上十分緊扣。雖說小學與初中課程上，部分內容能校本設計，但實質仍因應最終迎接香港中學文憑考試（ HKDSE ），因此已在不知不覺間銜接。加上教師人才培訓也非一朝一夕能馬上改變，因此現階段較適合的做法是調整課程和人才，這也是大多數已開始發展 STEM 的學校模式。至於相關的詳細內容，可瀏覽教育城轄下的「 STEM EDUCATION 」網站的「參考資料和資源」， STEM 相關科目已列出相關文件。細閱內容，當中環境、食物、生物等範圍，均適合各校與 STEM 發展，而毋須單純著重重組裝機械的技術上。