穎彤時常投訴媽媽很少陪伴，但媽媽卻不認同，因為媽媽覺得每天花上幾小時協助女兒做功課和溫習已經很不錯，女兒仍覺不夠，媽媽認為是女兒無病呻吟而已，所以沒有多加理會。
其實穎彤口中的陪伴未必是母親所說「花幾小時協助做功課和溫習」那種陪伴，而是在輕鬆無壓力下的相處時間。要對應孩子的需要去愛，才會讓她們感受到愛，要不然，付出與接受便不成正比。
如何讓孩子感受愛
根據蓋瑞．巧門博士（Dr. Gary Chapman）所談及五種愛的語言（Five love languages），我們可以用之分析孩子的愛語。五種愛語分別是接受禮物、服務行動、精心時刻、肯定的言詞和身體接觸。有些孩子喜歡收禮物，他們會重視你所給的東西，即使一個貼紙、一張紙也要保存下來。喜歡服務行動的孩子會希望父母給他及時的幫助，例如：孩子忘記了拿毛巾洗澡時，想你幫他一把。喜歡精心時刻的孩子需要父或母單對單，不受騷擾的陪伴，可以是
砌積木、到公園遊玩或講故事，絕不能與監督課業相提並論。需要肯定言詞的孩子期望父母在言詞上讚賞、安慰及鼓勵。需要身體接觸的孩子想得到父母的擁抱或觸摸。
根據作者所言，孩子在五歲前需要各種愛的語言，所以父母可以全方位地給予，孩子都會感受到愛。然而，當孩子日漸成長，他們會發展出個人的口味。一般來說，孩子在五歲後，只需要其中兩種愛語，所以，父母要拆解他們愛語的密碼，方能愛得適切，令孩子感受愛。
了解孩子表達方式
● 觀察孩子如何向你表達愛 ─ 例如：孩子經常幫你收拾衣物、遞上餸菜，那麼服務行動便可能是其愛語。
● 觀察孩子如何向別人表達愛 ─ 例如：孩子經常向你贈送小禮物、心意卡、小手工，那麼接受禮物很可能是其
愛語。
● 聽聽孩子最常要求或抱怨的是甚麼 ─ 例如：孩子要求你多些擁抱或抱怨很久沒有被讚許及欣賞，那麼肯定的
言詞便可能是其愛語。
● 給孩子二選一的機會 ─ 例如：請孩子選擇父母陪伴製作手工，還是協助修補壞了的玩具，而孩子經常都選前者的話，精心時刻便可能是其愛語。
● 做一個實驗 ─ 如孩子沒有明顯的需要，父母可挑其中一種愛語，持續集中地去給予一個星期，然後看看反應，更可聆聽孩子的感覺，再確定之。
愛孩子，不是父母單方面說了算，而是用上恰當的愛語，才會有顯著的果效。
