紅日長假，相信有不少親戚朋友的聚會中都會打麻雀聯誼一番，大家有沒有發現，當中會令玩家需要運用運算和邏輯思維呢？加上近日有日本傳媒報導了日本學生以「打麻雀」來提升語文水平，其實用麻雀學習一點也不誇張，而以 STEM 角度打麻雀可以學到甚麼？
近年，香港麻雀較少人玩樂，原因有很多。例如打麻雀給人的感覺一定是和「賭」有關，實際上打麻雀不一定會沉迷賭博。日本學生就以分數在取代金錢，開始時各人有指定同等的分數，完成四圈後計算結果以分數進行排名，當中有數學元素。
愈來愈少人打麻雀的原因
另一方面，打麻雀在洗牌的過程中，會因多隻麻雀牌互相碰撞而發出噪音，這是因為物件與物件之間互相碰撞和摩擦，出現不同的能量轉移，當中會把動能轉化成熱能和聲能。延伸的觀察是現代住宅牆壁較薄，引致隔音效果差，打麻雀發出的噪音易影響到其他住戶，會遭到投訴。若如此可以在麻雀桌上可以加一塊軟膠墊，既可減低麻雀牌與桌之間的撞擊力，也有助吸音減低噪音的程度。
用軟膠墊可有助減低噪音。
還有的是現代人的工作時間長，居住地區與工作地點距離又遠，基本上沒有餘下時間組成四人打麻雀，再加上智能手機的普及，已經令到不少港人願意花上打麻雀的時間較少。日本方面，有學校安排學生每月最少要進行兩堂麻雀課，從中教育學生不同的判斷能力，並學習打麻雀時應有的禮儀，當中會涉及鍛練在逆境中減少自己的失分。
從麻雀中欣賞雕刻藝術
此外，有一點值得注意，麻雀牌粒上有不同的文字、圖案及花紋，不是透過印刷得來，而是利用雕刻術把文字、圖案及花紋刻畫在麻雀牌粒上，所以有人可利用手指捽摸麻雀牌底部凹凸的坑紋來推斷是所得到的牌，此據實際有助訓練手指的靈敏度。
打麻雀練計算
數學上，一副麻雀共有 144 隻牌，在洗牌後搭牌的過程中就運用了除數， 144/4=36 ，就是每人要運用 36 隻麻雀進行搭建上下兩行的麻雀柱，每行有 36/2=18 ，即 18 隻麻雀。
莊家打出三粒骰子後，需要計算骰子點數的總和，同時需要依計算結果由莊家位置順時針方向數起莊位置及起牌位置，之後玩家便可輪流以順時針方向每四隻麻雀一數取牌，各取三次後再取多一隻，即每人各有： 4×3+1=13 ，共 13 隻雀將，以後就由莊家開始輪流摸牌及出牌。各人在開始時各取走了 13 隻雀將後，桌上還餘多少隻雀將牌供玩家進行抽牌呢？桌上還餘： 144-13×4=72 （隻），還餘 72 隻雀將佔全部雀將的 1/2 。
如果各人無上牌和無碰牌，各人大約有： 72/4=18 ，約 18 次機會抽牌，當然按照規例打牌，各人的抽牌次數各有出入。利用開牌的組合加上有限的抽牌次數，最快食糊者就能勝出。如果不計 8 隻「花」字牌，每款牌有 4 隻，每款麻雀被你抽中的機會率就有： 4/(144-8) = 4/136 = 1/34 ，但在實際打麻雀中，每款麻雀被抽中的機會率經常改變，所以玩家亦需要有計算抽中機會率的技能對打麻雀更有優勢。
從基本規則看運算思維
除了基本抽牌外，玩家可以用「碰」的方式交換任何一個玩家打出的牌、以「上」的方式交換上個玩家打出的牌，及以「槓」的方式從牌尾抽牌，這就是運算思維中的條件。
| 條件 | 事件 |
| 碰 | 玩家先要有兩隻同款的牌，當任何一個玩家打出和你同款的牌，便可以叫出「碰」，再利用玩家手上其他牌進行交換。 |
| 上 | 玩家先要有兩隻不同的同色牌，當上個玩家打出的同色牌能夠與你兩隻同色牌組成順序連續相連的組合，便可以叫出「上」，再利用玩家手上其他牌進行交換。 |
| 槓 | 玩家先要有三隻同款的牌，當任何一個玩家打出和你同款的牌或自己抽中第四隻同款的牌，便可以叫出「槓」，玩家便可以從牌尾抽一隻牌。 |
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加強人與人之間的對話溝通
打麻雀除了可鍛煉大局觀、注意力、推斷能力，有助開發大腦，避免老年癡呆症外，亦能夠明辨人品，《嚦咕嚦咕新年財》電影中一句「牌品好，人品自然好！」可見打麻雀能反映一個人的另一面。打麻雀有助提高智商，牌技要靠記牌、拆牌、出牌、和牌，精心算計鬥智斗勇。
現代香港人面對智能手機多於對真人，能夠在節日中打麻雀與家人朋友相聚是一件很難得的事，應好好把握機會看清楚對方的容貌，多一點對話溝通了解，才能夠加強及維繫人與人之間距離。