早前到訪油麻地天主教小學，校方展示了主題學習周運用 VR 的教學成果。是次訪問由負責老師講解製作 VR 的過程，並有學生分享體驗心得。另一方面，該校校長講解 STEM 在學校的發展方向和方式，以及主題學習和 VR 的關係，最終用課程角度剖析自主學習的構成元素。
用 VR Cardboard，讓學生增加體驗並不是新鮮事，過往也有不少學校，甚至將拍攝任務交予學生。然而，此類型的體驗限制於「瀏覽」，大多非為學習而設。油麻地天主教小學（簡稱油天）早前的主題學習周以認識香港文化為主題，考慮到時間和空間的限制，老師利用線上軟件製作出 VR 影片，讓學生可以足不出戶，按古蹟、現代建築物、博物館及廟宇，合共四個元素去探索。
VR 有效提升學生興趣
接受採訪的十位油天學生，分別是李曉華、沈焯然、陳駿傑、王德為、陳匯霖、羅子淇、羅穎心、吳凱藍、李欣澄和謝樂澄。學生們對老師製作的 VR 短片表現十分雀躍，全體均覺得環保、新奇和方便。此外，短片中介紹的代表性項目，十位學生全數表示在瀏覽影片之前，並未曾全部接觸當中的內容，對香港文化增加認知。陳匯霖補充過往曾接觸其他 VR 設備，但內容重覆性高，容易感到沉悶，但老師所製作的 VR 影片，富有較多的學習元素，也有更多延伸資料，能探索更多知識，十分有趣。另外，謝樂澄表示用 VR 能有時間清楚看到場景上的細節，而且能隨時重覆到實地觀看。雖然 VR 的優點很多，但同學們均清楚表明不應長期使用 VR，並且書本閱讀學習也有其優點，兩者是不同的學習工具。
油天校長講解學習科技態度
話雖如此，但應用科技學習的優勢是甚麼？相信是很多家長的疑問，本刊邀請了油天余佩琴校長為大家一一講解。余校長表示現今社會步伐轉變十分急速，若單純按傳統的教授方式，並不足夠讓學生學習日新月異的知識，學校應培育學生有自學及掌握新知識的能力，而科技和學習結合的優勢正是能提供此類型知識。學校一方面要培養學生掌握技術，也要教授學生明辨是非的能力。此外，體驗式的學習一向能給予學生較佳的學習效果，包括有深刻的印象和增加理解能力，VR 的優點也正是此，當學生沒有時間或機會能走至每個戶外地點。