個人化裝置帶動 Personalize Learning（上）

自主學習是備受關注的教育議題之一，當中有很多運用科技的方法，可成功提升某科目學習動機。今期邀請香港華人基督教聯會真道書院的陳汝堅老師，分享運用科技提升個人化學習的能力，並適用於全科科目。

過去數年，香港有很多學校的網絡方案（如Wi-Fi900）及 BYOD 方案逐一落實，但細心想想，上述的方案均是改善硬件設施，就像廚房有廚具，若沒有使用方法，只會得物無所用。香港華人基督教聯會真道書院（簡稱真道書院）陳汝堅老師是資訊科老師，熱衷於教學研究及應用，早前曾參與國際性教學會議，從中認識了 Personalize Learning 的優點，因此將有關元素結合於教學中，並取得不錯成效，今期將當中的優點與大家分享。

學生人人不同

Personalize Learning 沿於每個人都有不同，簡單來說，就是每課堂內每位學生都有差異，而課堂如何滿足每個人需要？其中一個方法是讓學生能真正表達。過往的傳統是老師傳授後，再通過考試、測驗，理解學生的學習能力，除上述之外，就沒有其他方法讓學生表達所學成果。然而加入科技元素後，他們就有不同表達方式，例如在資訊設備上有運用各類型的工具，如 Mindmap、OneNote 等，通過他們掌握不同的方法，就可以讓學生有表達各類型有意義的學習回饋。

他隨即指出一個例子，相同一條學科題目，有兩位學生作答，同學A善用表格繪製，同學B慣於手寫思考，兩者均可解題，但他們思考方式不一，所使用的表達工具就不同，傳統的學習方法無法同時滿足兩位的表達，當採用了 OneNote 兩者均可表達和記錄。另一種優點是傳統有頁面限制， OneNote 有無限延伸的頁面，他們可以讓思維接連表達，有效避免受空間限制。

[row][double_paragraph]

[/double_paragraph][double_paragraph]

[/double_paragraph] [/row]